其实隆裕和载沣两人还是真的干涉不了周兵的做法。虽然现在的傅仪是皇帝，载沣是摄政王，而隆裕则是先帝皇后，统领摄政大要。但是，实际上的权力却是掌握在周兵的手中，周兵有着说一不二的决定权。一般出现什么情况，隆裕和载沣都是要找周兵商议的，周兵要是觉得不行的话，那么差不多就是不行的了。谁叫周兵手中掌握这数百万大军啊，而且随着这几年的努力，南洋舰队也是被周兵拿到了手，原因是北洋舰队都装备了先进的战列舰和母舰，但是南洋舰队还是只有几艘穹甲巡洋舰，连铁甲舰都是奢侈物。最后南洋舰队的司令就向周兵妥协了，以此来换取南洋舰队的实力。这样一来，属于朝廷的唯一一支力量也归顺了周兵，周兵就成为了这个国家实际上的领导者了。丫的谁要是不听话，这大军可不是吃素的啊。
政治的改革暂时是进行不下去了，但是周兵也是不会闲着的。这不，这边已经在开始进行教育的改革了，这个教育是国之根本，所以，一点也是不能够马虎的。
按照周兵的方式，有点类似于欧美的教育方式，但是也是有点不同的。周兵知道，填鸭式的教育是不可取的，这种教育方式教出来的孩子几乎都是书呆子的类型。周兵可不希望一个人口大国成为一个书呆子大国啊，但是欧美的教育方式风虽然不至于将孩子教成书呆子，但是欧美的方式确实实在点的太轻松了，这样的话会导致孩子们的浮躁的，这个方式也是不可取的。那么就需要找一个折中的教育方式，但是周兵却不是一个教育家，这可就难办了。
想来想去，结果周兵还是决定按照小学、初中、高中和大学这样的方式，但是不一样的就是在小学和初中的时候是比较普片的学习方式，大概就和填鸭式差不多。从高中开始，孩子们就不需要学习的太多了，小学的课程包括国语、数学、自然、科学、历史，初中则是国语、数学、科学、、物理、化学、历史、政治、外语。到了高中的时候就开设专业班，每个孩子学三门就可以了，然后再选几门副科。而外语则是被踢出，按照周兵的话来说就是，你丫的要是有本事的，出门就该带翻译，你丫的要是没本事的，外语留着和你马子在床上说吧。其实想想也是的，雪外语有怎么作用？你丫的要是老总，出国不带翻译？你丫的要是农民你还买外国的农药？所以在周兵看来，普片的学习外语简直就是浪费人力、无力、简直就是在毒害孩子们。所以，周兵坚决的不实行普学外语。
但是不普学外语就不代表这不学外语了。在高中的课程表上是没有外语这一科，但是却专门的开设了中级外语学院。在初中的孩子要是觉得自己的外语是非常不错的，那么你就可以去外语学院读书了。而且外语学院不是只学英语，世界十大常用语言都会开设课程。这些孩子们毕业之后救就会成为专业的翻译，这样的话还可以增大就业岗位。要知道后世的就业难度有多大啊，要是老总都会说你外语了，那么翻译也就要失业了。
除此之外，还有一点就是没有像后世那样的中考和高考了，将一个孩子的一生就决定在一张废纸上面，这是不明智的选择。所以，将中考和高考也踢了出去，孩子们的成绩完全以平时的平均数为准。
还有一点就是将择校的行为也踢出了这个行业，择校是一种近乎作弊的行为，这也是不可取的。
最后的一点改革，也是准备为了防止出现向后世那样对孩子们的溺爱行为导致孩子们除了会做一张试卷以外啥都不会的局面，那就是坚决的反对陪读。但凡发现陪读行为一律劝退！是想，要是把这一项措施拿到二十一世纪的话，那么估计学校的孩子们回家的都差不多了。
蔡元培是中国近代民主革命家，更是一名出色的教育家。周兵进行教育改革自然不会少了这位老先生的，从一开始准备进行教育改革的时候，周兵就派人请来了这位老先生。
其实蔡元培也不算是很老的，1868年出世的，也才四十岁，和周兵的年纪差不多的，但是周兵还是愿意称呼一声老先生，原因是这位蔡元培在中国近代的教育事业上的贡献是很大的。
蔡元培听说周兵邀请他一起进行教育改革，当然也是非常的愿意的，在蔡元培开来，教育司可以振兴一个国家的，所以，先进的教育模式是非常重要的。
当蔡元培看见周兵整理的改革草章的时候，眼睛也是一亮，这是一种全新的教育方式啊，这样的教育方式是可行的。
于是两人几乎就是趣味相同，周兵则是将蔡元培举荐给了载沣，然后增设教育部，由蔡元培担任教育部部长，这个蔡元培还是有些惊讶这个部长的位子。作为新时代的教育事业先驱，蔡元培还是知道这个部长的位子是有多少含金量的。这个位子就和以前的尚书是一样的，一部之长是很大的官了。
蔡元培想不到这个教育部一组建，自己就担当了这个部长，还推辞了一番。蔡元培也是知道官场的险恶的，说不准就是一个陷阱，蔡元培可不敢大意啊。但是最后，蔡元培在字啊风和周兵的劝说之下还是当了这个部长。
周兵的劝说方式是非常的直接的：你要是不做这个部长，那就没人可以做了，那么教育部就要解散了。
解散教育部？蔡元培一听就傻了，教育部都解散了还改革个屁啊，于是蔡元培就心安理得的当上了教育部长。
除了邀请了蔡元培，梁启超也是一位必须邀请的人物。梁启超出生于187年，比蔡元培小五岁。是中国近代思想家、教育家。字卓如，号任公，广东新会县人。早年曾应科举，中举人。其教育主张主要有：（1）教育救国。认为国家的强弱以教育为转移，“变法之本在育人才，人才之兴，在开学校”。并注意到教育应着重提高国民的素质。（）变科举、兴学校。认为：“八股取士，为中国锢蔽文明之一大根源，行之千年，使学者坠聪塞明，不识古今，不知五洲，其弊皆由于此”。中国欲求富强，进行改革，其根本之途在于从实行资本主义的教育制度入手。他依据儿童身心发展的状况，设计了国民教育制度体系、在“兴学校”的主张中，特别重视“政治学院”、“师范学校”和“女子学堂”的开设。（）改革课程内容。认为学校应设西学，包括西政、西艺、西文。在西政与西艺之间，又要本着先政（资产阶级的社会政治学说）后艺（科学与技术），以政为本，以艺为用的原则。他在《西学书目表》中详述具体西学内容。（4）改良教学法。认为旧的教学法“导之个以其道，抚之不以其术”，必须彻底改革。对西方的优秀教学法作了比较详细的介绍。其著作合梁启超担任了教育部副部长，这个位子对于梁启超还说，很是非常的适合的。
另外开设了京师大学，邀请章炳麟当校长，吴玉章为副校长，这样的话，对于教育上面的改革倒是进行的差不多了，但是那些老夫子们就开始来捣乱了。
梁启超主张开设女子学堂，这一下子就像是捅了马蜂窝一样，那些老夫子们将梁启超的府邸团团围住，嚷嚷着取消女子学堂。而还有一部分人则是将女子学堂围住，在那里说些什么三从四德，女子无才便是德的话。
结果，惹恼了周兵。
于是，周兵将自己的女儿送到了女子学堂来读书，但是却没有派警卫过来，这个周雪兰呢，自小和周兵就学过武术。你想想，爹妈都是武术高手，孩子还不喜欢武术？周雪兰的功夫乐事不赖的啊，身手可以和煞神队员一较高下。
然后，又是一个小阴谋了。
周雪兰在女子学堂读书的消息并没有人知道，而且周兵也没有告诉任何人，这些老夫子们，孔乙己们也还是一如既往的在女子学堂前面大骂。周雪兰可是知道自己那个阴谋爹是想干什么的，其实周雪兰也是非常的讨厌这些老夫子，结果周兵和雪兰一说，雪兰就答应了下来。（未完待续）