“人之初，性本无，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵一砖......”天缘帝国某地，一个小山村中，头发胡子花白的老教书先生，诵读着初级教育材料，教导着下方的十一二个小孩。
“先生，先生，你读错了，”一个只有五六岁的小萝卜头，越听越不对，连忙出声打断了上方先生的朗读：“先生，应该是人之初，性本善，不是性本无，你读错了，还有还有......”
年迈的教书先生当下就不乐意了：“我是先生还是你是先生啊，是我在教书还是你在教书？”走到小萝卜头旁边，蹲下身，摸了摸小家伙的头：“小家伙，以后记住了，不懂是要问的，但是却不能质疑先生，明白吗？”
小萝卜头特不服气，眼里噙着泪水，紧紧的抿了抿嘴：“可是，先生，本来就是你错了嘛......你讲的和课本上还有我父母说的都不一样......”
“哎，”老先生长叹一口气，说道：“那好吧，我今天就不讲那么多了，只给你们讲解下我这么读的含义，你们可要仔细听哦！”
本来被这位老先生所讲弄的迷三倒四的小家伙们轰然应诺，就连小萝卜头都安安静静的坐在座位上，等着这位经常“出错”的先生会怎么“胡说八道”。
老先生走上讲台，坐在先生席上，轻轻咳嗽了下，这才慢悠悠的道：“我知道，你们都认为我讲的是错的，不过没关系，毕竟你们还小，不是吗？等你们长大了，你们就明白，有我教导的你们，是多么的幸运。”
“好了，闲话少说，我们开始！”老先生轻轻清清嗓子，泯了口茶：“我给你们讲解原版的三字经，就讲我们今天讲到的那些。上边说道：人之初，性本善，那么我想问下，你们刚出生之时，有什么想法吗？这么说或许你们不懂，直接说就是，你们是从什么时候开始，有自己想要的，想玩的呢？”
小萝卜头连忙举起手来，道：“先生，我妈妈说，我小时候特喜欢玩草蚱蜢。这个算吗？”
“算，当然算，”老先生鼓励的对着小萝卜头笑笑：“不过，你妈妈说你是几岁时候喜欢玩的吗？”
“唔，”小萝卜头做出大人状，捏着下巴沉思了一会儿，才道：“好像听我妈说，是两岁半......吧？”
“嗯，很好，很不错。”老先生大力表扬了一下小萝卜头，再次看向其他人，问道：“那你们呢，都是从什么时候开始产生出‘想要’这个想法的？”
“我三岁。”
“我四岁。”
“我两岁。”
“......”已经想了一会儿的小家伙们，在老先生停止说话后，纷纷开口，一时间，书舍内一片欢腾。
老先生看着下方孩子们的欢声笑语，苍老的脸上也升起一抹欣慰的笑意，也不阻止这些孩子们的欢乐时光，只是静静的等待着，等着他们自己停下。
好一会儿后，小家伙们仿佛这才意识到，现在是在先生教书时间，连忙老老实实的坐回原位，一个个低着头，生怕先生会责罚他们。
“好了，都坐好了哈，现在我开始讲解了。”老先生轻轻笑了笑，对着小家伙们道。
一群小萝卜头原本还在担心先生会责罚他们，没想到先生根本不在意刚才他们的骚乱。看着先生脸上的笑容，小萝卜头们纷纷放下心来。
老先生坐在讲椅上，看着下方，认真的道：“你们刚才已经讨论过了，不管是你们当中的那个，都是从两三岁开始，才知道‘想要’这个概念，才明白‘喜欢’和‘不喜欢’某样东西的这种思维。”
“那么，问题来了。这本启蒙读物上边说的，‘人之初，性本善’，这句话中的‘人之初’，讲述的应该是人，降生到这个世界的时候，那个时候你们还什么都不知道呢，何来的善恶之分？”
“如果那个时候你们就知道了善恶之分的话，那么是不是也就是说，这句话可以更改为‘人之初，性本恶’？”老先生看着下边静默下来的众多小罗卜头，默默的在心底为自己点了个赞，说的太好了！
“可是，先生，这......”小萝卜头很想反驳，可是却从心底里感觉，先生说的也是对的？
“我知道，你们想说原本《三字经》中的注解，和我所说的天差地别对吧？”老先生胸有成竹的笑了笑，再次开口道：“那么听好了，我今天给你们换一种不同的解法，认为我的好呢，你们就记下，认为我的没原版的好呢，你们下去忘了就好了。”
轻轻的咳嗽了下，先生再次开口道：“原本上边，都有注解，这里我就不说了，你们自己看就行了。现在我说下我交给你们的，属于我的理解。”
清了清嗓子，老先生看着下方那明亮的眼睛：“人之初，性本无，这句话和原版上说的不同之处就是，我认为，人在生下来的时候，就是一张白纸，脑海中什么也没有，没有善，也没有恶，是以，人之初，性本无。”
“性相近，习相远。说的是性格相近的两个人，习惯却天差地远。例如，”伸手一指率先反对他的小萝卜头：“你刚刚说你喜欢玩草蚱蜢，那么和你要好的其他小伙伴，难道都喜欢玩草蚱蜢？不可能吧！”
“这就是，性相近，习相远，你和你的小伙伴从小玩到大，你喜欢吃喝玩乐，他偏偏喜欢习武练功。难道是你们两个性格天差地别，所以习惯也天差地别？那就不叫朋友，也不是从小一起长大的了。”
看着下方听了自己的话，陷入沉思的一帮小家伙们，老先生很满意，自己的这种教学方式，可真是正对了这帮年幼的小家伙们啊。
在学舍中，没有念不完的书，也没有背不完的长篇大论，更没有先生的大板子打手心，有的只是轻松的互动，互相探讨，轻松愉快的学习环境。
满脸笑容的先生好似想到了什么，嘴角微微一阵抽噎：不过，老子这次绝对不会再被那帮混蛋赶走了，老子不按原版教书怎么了，难道我说的没有道理？至于把我从哪些大城市赶到这穷乡僻壤，还穷追不舍吗？一群混蛋。
等到下方哪些小孩子们消化了一会儿后，老先生再次开口：“好了好了，孩子们，现在我们说下边的，至于前边讲解的，等你们下去后，自己想想，我是对的还是书上教的都是错的。”
什么叫‘我是对的还是书上的都是错的’？老先生在无人知道的情况下，无耻了一把，不知不觉的，老先生就给下方的一群孩子们内心中偷换了下概念：你们先生我说的都是对的，书上说的都是错的。
“下边我们讲解‘苟不教，性乃迁’这句话，”泯了口茶水，老先生的声音再次响起：“这句话呢，我没有改其中的字，不过注解上，我还是有不同意见的。”
“如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏？这句话就是个屁，什么叫好好教育？在你们很小的时候，就给你们灌注各种善恶观念，给你们说谁谁谁杀了多少人，被官府通缉了什么的，不要学谁谁谁，等等等等。”
“这些，难道就是好好教育吗？我就纳闷了，到底哪些先生们是在教你们学好，还是在教你们学坏？在你们什么都不懂，开开心心玩乐的童年时代，就给你们说这个怎么怎么的，那个怎么怎么的，这叫好好教育？”
“还在学习，什么都不懂的你们，根本不知道什么是善，什么是恶，哪些给你们讲解，往你们脑子里灌输各种善恶观念的教书先生们，都只是在以自己的观点，把他们自己对于善恶的理解，强硬的，硬塞进你们的脑海中。”
“把你们教导的，如同他们一样，迂腐，无知，不知变通，看着穿一身白的就感觉是好人，看着穿一身黑就认定是坏人。这种主观，和下意识认定的事情，就是那些什么都不懂的教书先生教给你们的东西。”
蒙圈了，刚刚听到先生讲解之前的话，小孩子们还只是感觉先生说的很有道理，基本上无法反驳的话，现在听了后边的言论，小家伙们都蒙圈了。
以前受过其他先生教导的半大孩子们，想想这个先生话中的意思，再一联想以前的先生们的所作所为，脸上露出恍然的神色，颇有一种“先生真乃大才，其他先生教书的方法都知道”，然后就是十分信服的看着老先生，因为其他先生教书的时候，确实如同这位老先生说的一样。
“咳咳，”再次轻咳两声，把孩子们的注意力吸引过来，老先生说道：“好了，这些事情呢，你们下去自己慢慢想想，是我的对了还是书上错了。”
老先生又无耻了一把。
“下边呢，我们再说说‘教之道，贵一砖’，”站起身，神色肃穆的看着下方的孩童：“我知道，有很多先生，都跟你们说过：读书育人，教育为贵，作为教育者，学堂的先生，是十分尊贵的，那么......”