唰唰唰，徐哲在黑板上写下“补泻”二字。
“谁能告诉我这两个字是什么意思？”
“补法：泛指能鼓舞人体正气，使得紊乱的功能恢复旺盛。
泻法：泛指能疏泄病邪进而让功能恢复。”有学生出声答道。
“恩，很好，看来你们已经对于中医针灸有了一定的了解，今天我们就来讲讲针灸的补泻之法。”
“决定补泻效果的三个因素：1功能状态，2腧穴特性，3针刺手法。
功能状态：入体功能在不同的病理状态下，针刺能产生不同的作用。如有机体处于虚惫状态，而呈虚证时……”
徐哲正在侃侃而谈的时候，教室的后门突然被人推开。然后，在宋义的带领下，一群金发碧眼的外国人鱼跃而入。
徐哲顿时就明白了，这些人就是约翰霍普金斯大学到东海医科大学来听课的。
因为徐哲大败付鹏的缘故，他的课异常受人欢迎，每堂课都是爆满。
而这些外国人进来根本就没有地方坐，一个个的傻愣愣的站着，手足无措。
宋义皱着眉头，世界名校到东海大学听课，居然站着，这成何体统！
“徐哲，你快调几个座位给约翰霍普金斯大学来的教授。”宋义皱着眉头说道。
他说的理直气壮，在他看来，老师坐着听课那是天经地义。
徐哲顿时有些不乐意了，就约翰那种人所在学校，能有什么好鸟？
徐哲装作没听见，自顾自的继续上课。“腧穴特征：腧穴的功能不仅具有他的普遍性，而且有些腧穴具有相对特意。”
见并没有人甩自己，宋义顿时觉得很没面子，他扫视四周，对着最后一排的学生说道：“你们几个，站一站，让远道而来的老师们坐。”
徐哲的声音骤然一收，眉头一皱，宋义这老小子，还有完没完？
可是宋义并没如意，徐哲班上的学生还真不是什么软柿子，他们稳稳的坐在自己的椅子上，一点儿让的意思都没有。
宋义，有什么好怕的，大不了在堵一次门！
一而再再而三的被人无视，这可把宋义气了个够呛。
穷山恶水出刁民，徐哲一个刁民把一众听话的学生都给带叼了。
“宋主任，还有各位，你们可以听课但是请不要扰乱课堂次序，不然别怪我把你们赶出去。”徐哲冷声说道。
徐哲意思那是相当明显，随便你们听不听，在说一句，就把你赶出去。
既然都光明正大的是来找麻烦了，那就要做好受难的准备，徐哲可从来都不做热脸贴冷屁股的事。
，赶出去？居然敢把约翰霍普金斯大学的学者赶出去，宋义好像听到了什么难以置信的事情。
他咬着牙说道。“徐老师，你可得想好，他们可是米国约翰霍普金斯大学来的教授！！”
“恩，我知道。”徐哲点点头，说道：“尊重都是相互的，既然你们不尊重我，那么我又何须尊重你们。”
明明可以选择早到，但是你们偏偏选择在中途打断我教学。
这就是对我的不尊重，对华夏教育的不尊重！